Zukunftsdenken
Unterrichtsmaterialien zur menschlichen Evolution Mentales Zeitreisen Wenn wir unsere Wahrnehmung und unser Denken genauer betrachten, stellen wir auch fest, dass wir ziemlich oft „woanders sind“. Wir sitzen zwar im Zimmer, laufen die Straße entlang oder liegen im Bett, aber im Geist schweifen wir zeitlich und räumlich umher: wir erinnern uns an eine Situation von gestern […]
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Materialien für die Erstellung von Ursache-Wirkungs-Diagrammen zu den Beziehungen zwischen menschlichem Verhalten, Technologien, soziale und natürliche Umweltbedingungen
Gegenwart und Zukunft – Materialien zur Erstellung von Ursache-Wirkungs-Diagrammen Weiterlesen »
Eine Sammlung von Materialien, in denen die vergangene menschliche Evolution mit der Gegenwart und der Zukunft verbunden werden. Die Schüler:innen erforschen globale Trends und Beziehungen zwischen menschlichem Verhalten, Technologien, sozialer Organisation, Umwelt und Wohlbefinden.
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft Weiterlesen »
Geschichten von verschollenen Entdeckern in Australien im 19. Jahrhundert, welche uns etwas über die Bedeutung von kulturellem Wissen für unser Überleben aussagen.
Verschollene Entdecker Weiterlesen »
Behavioral science is increasingly considered foundational for addressing various sustainable development challenges. Behavioral change and action competence have also become important goals in Education for Sustainable Development (ESD), complementing and interacting with other educational goals such as the development of sustainability-relevant knowledge, skills, values, and attitudes. We argue that these interconnected learning goals of ESD can be advanced by integrating interdisciplinary behavioral science concepts, methods, and insights into the design of curricula, learning environments, and processes for participatory whole-school approaches. Specifically, we highlight the role of metacognitive competency in self-directed individual and collective behavior change and we present our educational design concept for teaching human behavior as an interdisciplinary theme in ESD.
Ein Modulkonzept und eine Sammlung von im Modul betrachteten Unterrichtsmaterialien
Menschliches Verhalten & nachhaltige Entwicklung Weiterlesen »
Curriculum Overload is a complex phenomena in which schools face challenges in creating adaptive learning environments for students.
Curriculum Overload – Improvement Weiterlesen »
Develop University-Assisted Community Schools as an outgrowth of Educational Innovation Labs
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Using an analogy of epi-genetic expression in relation to the cultural genome of the school curriculum, educators and school stakeholders (including students) may explore possibilities to strategically organize the scope or sequence of the curriculum for a give class, subject, grade level or grade band.
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