Zukunftsdenken
Unterrichtsmaterialien zur menschlichen Evolution Mentales Zeitreisen Wenn wir unsere Wahrnehmung und unser Denken genauer betrachten, stellen wir auch fest, dass wir ziemlich oft „woanders sind“. Wir sitzen zwar im Zimmer, laufen die Straße entlang oder liegen im Bett, aber im Geist schweifen wir zeitlich und räumlich umher: wir erinnern uns an eine Situation von gestern […]
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Informationen über die Entwicklung und Herausforderungen des Ressourcenverbrauchs unserer Art
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft – Ressourcenverbrauch Weiterlesen »
Informationen über die Entwicklung des Lebensstandards in unserer Art
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft – Lebensstandard Weiterlesen »
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Verbreitung von Innovationen Technologien, die das Leben erleichtern oder verbessern und die keine sonstigen unmittelbaren Kosten oder Nachteile für Nutzer:innen mit sich bringen, werden von Menschen gern und bevorzugt genutzt. Wenn neue Technologien entwickelt werden, gibt es anfangs oft nur wenige in der Bevölkerung, die Zugang dazu haben, oder die gewillt oder
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Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Soziale Vernetzung Im Verlauf unserer Evolutionsgeschichte lebten unsere Vorfahren in immer größeren Gruppen. Aufgrund der Notwendigkeit der Arbeitsteilung (Nahrungssuche, Werkzeugherstellung, Kinderbetreuung, Nahrung verarbeiten, …) waren unsere Vorfahren von der Gruppe abhängig. Für den größten Teil der ca. 250.000jährigen Geschichte unserer Art lebten Menschen in kleinen Jäger-und-Sammler-Gruppen von bis zu ca. 150 Menschen. Laut
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Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Technologien Seit dem Erscheinen der Gattung Homo waren unsere Vorfahren wahrscheinlich für ihr Überleben vom Gebrauch guter Werkzeuge abhängig. Diejenigen, die bessere Werkzeuge hatten, hatten höhere Überlebens- und Fortpflanzungschancen. Bessere Werkzeuge hatten wiederum diejenigen, die besser kommunizieren, voneinander lernen und sich gegenseitig lehren konnten. Je mehr Menschen miteinander vernetzt sind, indem sie zusammen leben oder über weite
Materialien für die Erstellung von Ursache-Wirkungs-Diagrammen zu den Beziehungen zwischen menschlichem Verhalten, Technologien, soziale und natürliche Umweltbedingungen
Gegenwart und Zukunft – Materialien zur Erstellung von Ursache-Wirkungs-Diagrammen Weiterlesen »
Eine Sammlung von Materialien, in denen die vergangene menschliche Evolution mit der Gegenwart und der Zukunft verbunden wird. Lernende erforschen globale Trends und Beziehungen zwischen menschlichem Verhalten, Technologien, sozialer Organisation, Umwelt und Wohlbefinden.
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft Weiterlesen »
Geschichten von verschollenen Entdeckern in Australien im 19. Jahrhundert, welche uns etwas über die Bedeutung von kulturellem Wissen für unser Überleben aussagen.
Verschollene Entdecker Weiterlesen »
Behavioral science is increasingly considered foundational for addressing various sustainable development challenges. Behavioral change and action competence have also become important goals in Education for Sustainable Development (ESD), complementing and interacting with other educational goals such as the development of sustainability-relevant knowledge, skills, values, and attitudes. We argue that these interconnected learning goals of ESD can be advanced by integrating interdisciplinary behavioral science concepts, methods, and insights into the design of curricula, learning environments, and processes for participatory whole-school approaches. Specifically, we highlight the role of metacognitive competency in self-directed individual and collective behavior change and we present our educational design concept for teaching human behavior as an interdisciplinary theme in ESD.