Develop a lower secondary school training program on interdisciplinary perspectives in moral psychology
Develop a lower secondary school training program on deeper and more interdisciplinary perspectives in moral psychology
Selbstregulationsfähigkeit
Selbstregulationsfähigkeit
Evolutionäre Anthropologie in der Grundschule
Evolutionäre Anthropologie in der Grundschule – ein Lehramtsmodul für Grundschullehramt
Evolutionäre Anthropologie in der Grundschule Read More »
Develop a middle grades training program on foundations in moral psychology
Develop a middle grades training program on foundations in moral psychology
Develop a middle grades training program on foundations in moral psychology Read More »
Scaffold and ensure adaptive understandings of moral psychology
Humans across cultures and from early in childhood display a diversity of often strong moral beleifs and related actions in the world. Understanding the diversity and commonalities in human moral reasoning can be seen as a prequisite for engaging in public discourse on highly contentious and complex social or ecological issues. Schools can work to ensure an iterative, scaffolded, interdisciplinary curriculum that support adaptive understandings of diverse perspectives in moral psychology.
Scaffold and ensure adaptive understandings of moral psychology Read More »
Emotionen
Unterrichtsmaterialien zur menschlichen Evolution Emotionen Was ist eine Emotion? Wie würdest du den Begriff definieren? Was zeichnet Emotionen aus? Was sind Beispiele für Emotionen? Was sind Dinge die wir tun oder die in uns passieren, die keine Beispiele für Emotionen sind? Unterrichtsidee: Schüler*innen arbeiten in Gruppen und erarbeiten und dokumentieren mit Hilfe einer Mindmap oder anderen
Menschliche Werte
In dieser Unterrichtseinheit geht es darum, das Konzept von menschlichen Werten mit den Schüler:innen zu erkunden und sie zu befähigen, herauszufinden und darüber nachzudenken, welche Erfahrungen sie persönlich als wertvoll empfinden oder was ihrem Leben Sinn verleiht.
Moralische Intuitionen identifizieren
Schüler:innen identifizieren die moralischen Intuitionen, die den Meinungen von Menschen zugrunde liegen, anhand von Texten und Bildern.
Moralische Intuitionen identifizieren Read More »
“Gerecht” bedeutet nicht immer das gleiche
Ein Experiment mit Kindern aus drei Kulturen, anhand dessen wir verschiedene Formen von Gerechtigkeitssinn erörtern können. Ausgehend von den Ergebnissen der Experimente diskutieren Schüler:innen anschließend, wie wir die Erkenntnisse für die Schaffung einer gerechteren Gemeinschaft einsetzen können.
“Gerecht” bedeutet nicht immer das gleiche Read More »
Geistige Verzerrungen und ihre Funktionen
In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler:innen das Konzept kognitiver Verzerrungen sowie eine Reihe wichtiger kognitiver Verzerrungen kennen, die unser Wohlbefinden und unsere sozialen Interaktionen beeinflussen können, identifizieren ihre Ursachen in der Evolutionsgeschichte, insbesondere ihre Funktionen für das Überleben und überlegen, wie sie mit kognitiven Verzerrungen umgehen können.
Geistige Verzerrungen und ihre Funktionen Read More »
