Unterrichtsmaterialien zur menschlichen Evolution Schnelles und langsames Denken Wenn wir unsere Wahrnehmung und unser Denken genauer betrachten, stellen wir fest, dass einiges davon recht automatisch und mühelos, ohne unsere Anstrengung stattfindet. Andere Situationen erfordern unsere bewusste Konzentration und ermüden uns schnell. So fühlt sich z.B. die Lösung der Aufgabe “2 + 2” für uns ganz […]
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Der Wahrnehmer, der Entdecker, der Ratgeber und der Wertschätzer Materialien für das DNA-V Modell Psycholog:innen Louise Hayes und Joseph Ciarocchi haben das DNA-V Modell entwickelt. Es beinhaltet die Metaphern des „Wahrnehmers, „Entdeckers“, des „Ratgebers“ und des „Wertschätzers„, um Menschen dabei zu helfen, sich verschiedener Fähigkeiten für ein wertgeschätztes Leben bewusst zu werden, sie zu nutzen
Behavioral science is increasingly considered foundational for addressing various sustainable development challenges. Behavioral change and action competence have also become important goals in Education for Sustainable Development (ESD), complementing and interacting with other educational goals such as the development of sustainability-relevant knowledge, skills, values, and attitudes. We argue that these interconnected learning goals of ESD can be advanced by integrating interdisciplinary behavioral science concepts, methods, and insights into the design of curricula, learning environments, and processes for participatory whole-school approaches. Specifically, we highlight the role of metacognitive competency in self-directed individual and collective behavior change and we present our educational design concept for teaching human behavior as an interdisciplinary theme in ESD.
ACT for Education – Dive Into a Process-Based Tool to Help Students Learn to Be Flexible, Safe, and Engaged in Learning
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DNA-V is an evidence-based model that promotes psychological strength, and that values consistent living, vitality, and success. It is designed to help people cope with challenges, stress, and change. DNA-V can be thought of as a combination of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and positive psychology, and is underpinned by contextual behavioural science. The model is continually being updated as new evidence comes in.
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Connect is a Personal, Social and Health Education (PSHE) wellbeing curriculum for primary school children. It is a fun, easy to use weekly programme that teaches children key skills to promote emotional wellbeing and resilience.
Ein Modulkonzept und eine Sammlung von im Modul betrachteten Unterrichtsmaterialien
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In dieser Unterrichtseinheit geht es darum, das Konzept von menschlichen Werten mit den Schüler:innen zu erkunden und sie zu befähigen, herauszufinden und darüber nachzudenken, welche Erfahrungen sie persönlich als wertvoll empfinden oder was ihrem Leben Sinn verleiht.
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