Globale Nachhaltigkeitsziele

Wie können wir unsere Erkenntnisse über menschliches Verhalten und Ursache-Wirkungs-Beziehungen in sozial-ökologischen Systemen auf lokale, regionale und globale Nachhaltigkeitsprobleme übertragen und für deren Lösung einsetzen?

Die Rolle des Inhaltsfeldes „Globale Nachhaltigkeitsziele“ besteht darin, Erkenntnisse über menschliches Verhalten und Evolution – gewonnen mithilfe der anderen Inhaltsfelder – auf verschiedene Probleme der ökologischen und sozialen nachhaltigen Entwicklung anzuwenden. Im Rahmen von OpenEvo wird Nachhaltigkeit umfassend verstanden – sie erstreckt sich über alle Organisationsebenen, vom individuellen Wohlbefinden bis zum globalen sozio-ökologischen System, und wird von evolutionären und komplexen Systemdynamiken geprägt. Dieses Inhaltsfeld unterstützt Lernende dabei, zu erörtern, wie menschliche Fähigkeiten zur Kooperation, Moralität, Lernen und Innovation mobilisiert werden können und inwiefern menschliche Normen, Überzeugungen, Verhaltensweisen und Technologien angepasst werden sollten und könnten, um eine nachhaltige Zukunft für alle zu erreichen.

„Der Begriff ,Nachhaltigkeit’ hat zwei Bedeutungen. Erstens ist Nachhaltigkeit ein Zielzustand, der die Erhaltung der Umwelt und des menschlichen Wohlbefindens umfasst. Zweitens bedeutet Nachhaltigkeit auch die Dauerhaftigkeit eines bestimmten Zustands über die Zeit, d. h. seine Resilienz gegenüber Störungen.
Allerdings sind nicht alle resilienten Zustände wünschenswert und auch nicht alle wünschenswerten Zustände resilient. (…)
Menschliche Werte müssen den gewünschten Zustand bestimmen (…), während die Wissenschaft den Prozess bestimmen muss, um diesen Zustand zu erreichen und aufrechtzuerhalten (…).”

Waring et al. (2015), eigene Übersetzung

Unterrichtsmaterialien mit Bezug zu diesem Inhaltsfeld

Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien, die sich auf  Ziele für nachhaltige Entwicklung beziehen oder diese näher beleuchten.

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Lernziele
Sustainable Development Goals

Allmende-Spiel

Ein Gruppenspiel, in welchem Schüler:innen die Herausforderung für die nachhaltige Nutzung von gemeinsamen Ressourcen erfahren und Strategien für Zusammenarbeit zum Erhalt der Ressource entwickeln.

Analyse sozial-ökologischer Systeme

In dieser Unterrichtseinheit analysieren Schüler:innen ein reales sozial-ökologisches System, um Lösungsvorschläge für eine nachhaltige Bewirtschaftung des Systems herzuleiten.

Auswirkungen auf die Umwelt

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Auswirkungen auf die Umwelt Alle Lebewesen stehen zu gewissem Grad in Wechselwirkung

Auszahlungsmatrix

Die Verwendung von Auszahlungs- oder Entscheidungsmatrizen im Unterricht hilft uns dabei, über die möglichen Ursachen und Folgen von Verhalten in bestimmten Situationen zu reflektieren, und soziale Interaktionen und Dilemmata zu identifizieren.

Bienendemokratie

Schüler:innen erfahren, wie ein Honigbienenschwarm ohne Anführer Entscheidungen über den zukünftigen Nistplatz trifft, und erörtern die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zur Entscheidungsfindung in Gruppen von Menschen.

Bildung

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Bildung Die hohe Fähigkeit für soziales Lernen ist eines der Merkmale, die uns von anderen

Demokratie

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Demokratie Während des größten Teils unserer Evolutionsgeschichte haben wir Menschen in kleinen Gruppen mit

Drei mexikanische Fischereigebiete

Schüler:innen vergleichen die Geschichten von drei mexikanischen Fischerdörfern, um die Faktoren zu identifizieren, die es einigen Dörfern ermöglichten, ihre Fischbestände nachhaltig zu nutzen.

Fehlanpassung

Materialien und Informationen zum Konzept der evolutionären Fehlanpassung und dessen potenzielle Rolle in Herausforderungen der nachhaltigen Entwicklung

Fehlanpassung? (Unterrichtsplan)

Schüler:innen lernen das Konzept der evolutionären Fehlanpassung kennen und wenden dieses auf diverse Probleme der nachhaltigen Entwicklung an.

Gestaltungsprinzipien für Zusammenarbeit

In dieser Unterrichtseinheit erörtern Schüler:innen die Bedingungen und Verhaltensweisen, die Gruppen von Menschen dabei helfen, zusammenzuarbeiten und gemeinsame Ziele zu erreichen. Dann wenden sie diese Prinzipien auf Gruppen an, denen sie angehören.

Interdisciplinary Structures of Knowledge

As part of our Computational Curriculum Studies (CCS) project, we are working to develop methodologies related to the analysis of curriculum policy texts as interdisciplinary structures of knowledge that can be productively analyzed using computational methods.

Klimawandelspiel

Ein Gruppenspiel, in welchem Schüler:innen die Herausforderungen in der gemeinsamen Bekämpfung des Klimawandels erfahren und reflektieren.

Nahrungsmittelproduktion

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Nahrungsmittelproduktion Ein wichtiges Element, welches für das Überleben und die Fortpflanzung unserer

Semantic spaces

As part of our Computational Curriculum Studies (CCS) project, we are working to develop methodologies related to the analysis of curriculum policy texts as semantic spaces – spaces of related meaning – that can be analyzed computationally to reveal opportunities and challenges for interdisciplinary and locally relevant curriculum design processes.

Soziale (Un)Gleichheit

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Soziale (Un)Gleichheit Während des größten Teils unserer Evolutionsgeschichte haben wir Menschen in

Soziale Vernetzung

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Soziale Vernetzung Im Verlauf unserer Evolutionsgeschichte lebten unsere Vorfahren in immer größeren

Technologien

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Technologien Seit dem Erscheinen der Gattung Homo waren unsere Vorfahren wahrscheinlich für

Verbreitung von Innovationen

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Verbreitung von Innovationen Technologien, die das Leben erleichtern oder verbessern und die

Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft

Eine Sammlung von Materialien, in denen die vergangene menschliche Evolution mit der Gegenwart und der Zukunft verbunden wird. Lernende erforschen globale Trends und Beziehungen zwischen menschlichem Verhalten, Technologien, sozialer Organisation, Umwelt und Wohlbefinden.

Was motiviert Menschen zum Stromsparen?

In diesem Verhaltensexperiment wurde untersucht, wie man Menschen zum Strom Sparen motivieren kann. Wie stark wirken unterschiedliche Nachrichten und Aufforderungen auf das Verhalten von Menschen?

Zwei Geschichten zum Kapitalismus

Schüler:innen schauen sich zwei gegensätzliche Geschichten zum Kapitalismus an, erörtern die moralischen Intuitionen in jeder Geschichte, und schreiben dann eine dritte Geschichte, welche die Aspekte beider Seiten einbezieht.